PENGARUH VARIASI MEDIA POWER POINT KONVENSIONAL DENGAN POWER POINT ANIMASI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS GARUT DALAM MATA KULIAH BAHASA INDONESIA

Abstrak

Mata kuliah Bahasa Indonesia sering dianggap kurang menarik oleh mahasiswa karena penyajian materi yang cenderung tekstual dan monoton, sehingga berdampak pada rendahnya motivasi belajar mahasiswa. Penelitian ini didorong oleh kepedulian terhadap dinamika psikologis mahasiswa dalam menempuh mata kuliah Bahasa Indonesia, yang kerap dianggap monoton sehingga berdampak pada fluktuasi motivasi belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur secara mendalam pengaruh penggunaan variasi media pembelajaran, secara spesifik membandingkan PowerPoint konvensional dengan PowerPoint berbasis animasi terhadap motivasi belajar mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Garut. Pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi-experimental) diterapkan pada 60 mahasiswa yang terbagi secara proporsional ke dalam kelas kontrol dan kelas eksperimen. Data dihimpun melalui instrumen kuesioner berskala Likert yang mengukur dimensi Atensi, Relevansi, Kepercayaan Diri, dan Kepuasan (Model ARCS). Hasil analisis uji-t menunjukkan nilai signifikansi yang menegaskan bahwa kelas yang diinkubasi dengan media PowerPoint animasi mengalami lonjakan motivasi belajar yang jauh lebih masif dan bermakna dibandingkan kelas konvensional. Peran visual yang dinamis, narasi warna, dan transisi pesan pada PowerPoint animasi terbukti mampu menggugah antusiasme mahasiswa, menjadikan proses belajar bahasa lebih menyenangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar mahasiswa pada kelas eksperimen meningkat dari 54,8 menjadi 85,6, sedangkan pada kelas kontrol meningkat dari 55,2 menjadi 62,4. Hasil uji Independent Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (<0,05), sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan PowerPoint animasi terhadap motivasi belajar mahasiswa.